Engelska lektion 9

Hello!

Vi fortsätter att titta på programmet "Pick a colour" -idag om familjen. Se gärna hemma - sök på
UR Pick a colour
Varje vecka får några elever läsa högt för klasskompisarna ur sin "My english book" om det som vi skrivit och ritat om så här långt. Riktigt roligt att höra så bra engelska och eleverna faktiskt kan läsa och förstå.
Lek med kroppsdelar - bodyparts - can you touch. Fråga ditt barn!

P.S. 2 B gör detta veckan efter lovet!
                                 
                                                         Monica

2 B NOMP-läxa

Hej
Jag lägger snart ut ny NOMP-läxa - till 11/11 efter lovet.
Under tiden - fundera gärna på vad du behöver träna på. Idag fick du hem senaste diagnosen från Åsa och vi tränade på addition med tiotalsövergång - sen är det klockan också.
Gå in på "Öva mera" och träna det som fortfarnde känns lite svårt!

                                                                    Monica

Ma - 2A

Vi har fortsatt att arbeta med mönster.De har arbetat två och två, den ena kompisen drog två kort och fick bestämma om de skulle jobba med subtraktion eller addition. ex. 3+1=4, då skulle kompisen fortsätta med 13+1=14 osv.

Vi har också jobbat med 20-kompisar och även där jobbat två och två. De fick 20 st kuber som de skulle kasta mot en hink, de skulle sedan räkna hur många det låg i hinken och hur många det då låg utanför hinken. De skulle sedan skriva upp de olika kombinationerna på ett papper.

 
 

 Vi har även jobbat med längd, centimeter och meter. Vi har exempelvis fått lösa detta; Snigeln Sten ligger och vilar.  Han har lagt sig vid en linjal. Hans bakända ligger vid siffran 4 och hans huvud slutar vid 13. Hur lång är snigeln. Här gäller det att tänka till, vi kan inte räkna med 4 cm bara för att han lagt sig där. Vi har jobbat mycket med att kunna läsa av hur många centimeter något är oavsett vart vi börjar mäta ifrån.

Vi jobbar varje vecka med att lösa problemlösningsuppgifter och med att formulera och skriva egna.

// Ida

Livscykler

Inom NO har vi börjat arbeta med livscykler. 

Vi startade det nya arbetsområdet med att gissa hur en kidneyböna ser ut på insidan. Vi tittade och kände på den torr och blött. Vi såg att den var mycket större när den fått ligga i vatten. Vi pratade om varför det är så. Fråga er barn så kan de förklara =). När vi skrivit ner hur vi trodde den såg ut på insidan, delade vi på de blöta bönorna och kollade, vi fick se frövita, grodd och rotanlag. 

  

Vi fortsätter att prata och undersöker vad ett frö behöver för att gro. Vi har planterat fröer med olika förutsättningar. Ett frö får; 

-vatten, jord, ljus och värme

-vatten, jord och ljus, 

-vatten, jord och värme

-vatten, ljus och värme

-jord, ljus och värme

Näste vecka ska vi jämföra och se vad som har hänt. Vi ska ta reda på vad ett frö egentligen behöver för att gro =). 

Vi har också satt ner en kidneyböna i ett plastglas med fuktigt papper. Nu kan vi verkligen se vad som händer när ett frö börjar gro. Rötterna kom först och vi alla blev glada, sen tog det inte lång tid fören stjälken började växa fram. När vi några dagar efter kunde se bladet sticka upp ur bönan blev det wow- reaktioner. Varje dag börjar med att barnen går runt och tittar på vad som hänt med bönan. 

Vi har även börjat prata om växtens delar och kommer de kommande lektionerna fortsätta med det. 

Engelska åk 2 lektion 8

Hello!

Vi börjar titta på en programserie som heter Pick a colour - se länken nedan. Se gärna programmen hemma, de är roliga och lärorika och repetition är all kunskaps moder som man säger.

Pick a colour: My name - UR Skola

Vi fortsätter att skriva om oss själva. I dag fick eleverna komma med förslag på sådant som är bra att kunna och berätta om. Många bra förslag som vi kommer att arbeta vidare med under läsåret.

Idag blev det Food - mat.

I 2 B valdes bland annat cheese, chicken, pizza, milk, water, meat, meatballs, bread med mera.

                                                       //Monica

http://urskola.se/Produkter/192350-Pick-a-colour-My-name

Hälsosamtal med Iben

Hej!

Idag börjar Iben med hälsosamtal för barnen i år 2. Hon kommer att börja med barnen i 2A.
Alla barn kommer inte att ha samtal idag. Barnen får med sig en informationslapp hem efter att de träffat Iben.

Har ni frågor så ring eller kontakta Iben,

// Personalen i år 2

Engelska lektion 7 i åk 2

I dag har vi läst vår sista Big book: "Mr Tree and the little girl" som handlar om årstiderna.

Vi fortsätter att skriva i My english book - idag om My favourite animal.
Barnen fick välja djur så det blev en lustig blandning:

Animals:

A dog
A cat
A rabbit
A wolf
A horse
A lion
A parrot
A hamster
A monkey
A parrot
A cobra
My favourite animal is/animals are.......
Vi avslutade lektionen med att låta som ett helt zoo!

                                                 //Monica

Lite allmän information

Hej!

Sparkcyklar: Alla måste ha sina sparkcyklar ute i cykelställen! Det är en brandrisk att ha  dem i korridorerna och de är allmänt i vägen. Vi kan lika lite ta ansvar för sparkcyklar som för vanliga cyklar.
Under hösten kommer vi att ha brandövning - då evakuerar vi snabbt utan skor. Kanske en idé att börja med inneskor.
Glömda kläder och saker: Vi har två säckar med sånt som är kvarglömd sen ettan. Vi ställer ut det  i korridoren resten av veckan, så ni har möjlighet att hämta innan fredag denna vecka. Därefter skänks allt bort.

                           Hösthälsningar Ida, Janina och Monica

Engelska lektion 6

Dagens lektion i 2 A (grupp B ligger fortfarande en vecka senare)

Repetition av färgerna: colours - red, green, blue, black, orange, pink, purple, brown, yellow. Visa färgen på något föremål i klassrummet.

Numbers: 1 -zero, 2 -two, 3 -three, 4 - four, 5 - five, 6 - six, 7 - seven, 8 - eight, 9 - nine, 10 - ten
Number before and after: Exempel - what is the number after three, which number comes before eight o s v

Vi fyllde på vår text om familjen; In my family we are ..... persons. Ritade vidare på familjebilden och en del elever hann läsa själva i enkla böcker på engelska.

                                                     //Monica

P.s. Vi tränade på att uttala ordet för min - my . Uttalas /MAI/
                                                             D.s.

Matematik 2A

Vi arbetar bl.a med att lära oss strategier för hur vi kan tänka när vi räknar uppgifter med tiotalsövergångar samt att kunna berätta hur man tänkte för att komma fram till resultatet. 

Vi har utifrån olika uppgifter fått fram olika sätt (av barnen) att tänka  när vi ska räkna ut uppgifter, några av dessa var; 

8+6 kan få tankeledet 8+2+4 = 10 + 4 = 14. Vi tar här hjälp av tiokompisarna. 

6+6 kan få tankeledet 5+1 + 5+1 = 10+2= 12.

6+7 kan få tankeledet 6+6+1=12+1 = 13. Vi tar här hjälp dubblorna. 

Om barnen väljer någon av dessa strategier eller har en annan strategi som fungerar bra så ska de använda den. Meningen med strategier är att det ska underlätta för barnen när de ska räkna, inte försvåra. 

Kommutativa lagen
Vi får lov att byta plats på talen i en addition.  2+9 kan för vissa vara svårt att se direkt men om vi vänder på det 9+2 blir det för de flesta enklare att räkna. 

Vi arbetar också med att kunna se mönster som ex. 

8+3=11, 18+3=21, 28+3=31 osv.

9-2=7, 19-2=17, 29-2=27 osv.


Vi arbetar en hel del med textuppgifter och problemlösningar. Där pratar vi mycket om att det är viktigt att de ska kunna förstå hur de ska tänka samt att de ska förklara hur de  har tänkt för att komma fram till lösningen. Det är viktigt att man försöker och att man inte ger upp. Det mesta är svårt i början och får ta tid och många försök innan man hittar sitt sätt. 

Jag tycker att nompläxan fungerar bra för de allra flesta men påminner ändå om att den ska vara klar innan tisdagarna. Är det någon uppgift som är svår eller där barnen inte riktigt förstår hur de ska tänka så meddela mig. 

//Ida

2 B - NOMP- matte i 2B

Hej!

Nomp-läxa för alla i 2 B blir till 10/10 att repetera talkamrater 7, 8, 9, 10 samt tiokompisar.

Alla har inte riktigt samma läxor, men jag har noterat att många (inte alla!) behöver träna mer på att kunna direkt t ex att 5+2=7 och 6+3=9 för att kunna räkna att 45+2=47 och 36+3=39.

Vi fortsätter att arbeta med talsorter (ental och tiotal) och klockan (analog tid) och har också börjat arbeta med begreppet längd.

Varje fredag arbetar vi med problemlösning (textuppgifter) och då är det bra om att kunna "se" svaren i enkla additioner och subtraktioner för att kunna koncentrera sig på att tolka texten och kunna redovisa sin lösning på ett matematiskt sätt.

Tycker du att ditt barn behöver fler utmaningar: Arbeta i "Öva mera" på NOMP (jag ser när detta händer), ta kontakt med mig (helst mail: monica.ovesen@malmo.se) eller personligt.

Till sist - vill du bli bra i matte - läs många böcker och spela spel av alla sorter tillsammans!

                                             Hälsningar Monica

Kroppen

Som en avslutande del av vårt arbete med kroppen har vi utomhus skapat kroppar. I klassrummet repeterade vi genom att pratade om vår kropp och hur den ser ut på insidan. Vi gick sedan ut på skolgården och barnen delades in i grupper och fick ett papper med bild på skelettet, andningsorgan, blodomlopp och matspjälkningen. De fick i uppdrag att skapa en kropp genom naturmaterial. De skulle tillsammans komma överens om hur de skulle skapa kroppen och vad i naturen som de skulle använda.

Sen var det bara att börja skapa =)

  

Här ser vi skelettet, lungorna, magsäcken, matstrupen, tarmarna mm. Det är viktigt att revbenen ligger ovanför hjärtat och lungorna eftersom revbenen skyddar dessa. 

                            Knäskålarna är på plats.      Hjärnan finns bakom ett blad, det är de röda
                                               bären på huvudet.

                                                      Nacken och axlarna är på plats. 

Blodomloppet består här av röda bär som eleverna har spridit ut längst med skelettet.



Eleverna har fått med många olika delar i kroppen. De samarbetade bra och hann olika långt. Innan lektionen var slut gick vi runt till varje grupp som fick berätta om sin kropp, vad de hade fått med och hur de hade tänkt.

Vissa av bilderna som är utlagda är tagna i början, vissa i mitten och en del är färdiga resultat av arbetet. 

(tyvärr blir bilderna inte placerade i den ordning som jag vill)

// Ida